孩子“放雨假” 家長(zhǎng)除了哀嚎還可以這樣做
這段時(shí)間,廣東迎來(lái)了今年首場(chǎng)持續(xù)性暴雨過(guò)程,為保證學(xué)生安全,廣州等多地全市中小學(xué)及幼兒園作出了停課的安排。消息一出,引發(fā)不少家長(zhǎng)“哀嚎”,在平衡工作與帶娃之間似乎有些力不從心。那么,家長(zhǎng)可以從哪些方面入手,為孩子安排好這一從天而降的“雨假”?為此,羊城晚報(bào)記者采訪了廣州大學(xué)學(xué)前教育教授葉平枝,為家長(zhǎng)帶來(lái)一些思路參考。
心態(tài)
應(yīng)對(duì)“天空不作美”,
心態(tài)要穩(wěn)住,安全要保證
羊城晚報(bào):您認(rèn)為在面對(duì)暴雨等天氣時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的心態(tài)上進(jìn)行怎樣的引導(dǎo)?
葉平枝:實(shí)際上,暴雨、臺(tái)風(fēng)都是一種正常的自然現(xiàn)象,不必出現(xiàn)恐懼心理,只要做出了充分的準(zhǔn)備,完全能夠避免其帶來(lái)的災(zāi)害。家長(zhǎng)可以在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,保證孩子心態(tài)的平穩(wěn)。
其次就是一個(gè)感恩教育。可能孩子會(huì)為額外增加的假期而高興,但也應(yīng)該讓孩子明白,放“雨假”背后是國(guó)家對(duì)我們的保護(hù),是對(duì)生命的珍惜。同時(shí),是許許多多普通人的默默付出,保證了我們身處風(fēng)雨時(shí)的安全。這些觀念的傳遞都是一種正向的感恩教育。
羊城晚報(bào):有一些家長(zhǎng)表示,自己對(duì)兒時(shí)印象最深刻的是頂著風(fēng)雨堅(jiān)持前往學(xué)校上課的經(jīng)歷,磨練了自己的意志……
葉平枝:這種說(shuō)法有一定的道理,因?yàn)楹⒆有枰诮?jīng)歷中成長(zhǎng),家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造出認(rèn)識(shí)自然、了解自然的環(huán)境,鼓勵(lì)孩子直面困難,但前提是要有防患于未然的意識(shí),確保孩子的安全,保證風(fēng)險(xiǎn)在可控范圍內(nèi)。
技能
以自然為課堂,
在游戲中教會(huì)孩子保護(hù)自己
羊城晚報(bào):實(shí)際上,大自然的種種現(xiàn)象變化對(duì)于孩子而言是天然的“教科書(shū)”,在暴雨天氣無(wú)奈居家的同時(shí),除了心態(tài)上的引導(dǎo),家長(zhǎng)還能如何做?
葉平枝:家長(zhǎng)不妨借此機(jī)會(huì),來(lái)一場(chǎng)生動(dòng)的“科學(xué)探究”。比如天氣是怎么變化的?雨是怎么形成的?叔叔阿姨如何預(yù)測(cè)天氣?好奇的孩子可能會(huì)提出這樣的小問(wèn)題,作為家長(zhǎng),市面上很多繪本、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻都可以成為知識(shí)素材,家長(zhǎng)可通過(guò)情景設(shè)置、提出問(wèn)題,與孩子一同進(jìn)行探討,搜尋答案。
羊城晚報(bào):家長(zhǎng)在知識(shí)傳遞的過(guò)程中需要特別注意什么?
葉平枝:特別需要注意的一點(diǎn)是,對(duì)學(xué)齡前的幼兒來(lái)說(shuō),游戲是認(rèn)識(shí)世界與學(xué)習(xí)的重要方式。家長(zhǎng)在知識(shí)的傳遞上需要通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn),避免直接的灌輸。
此外,家長(zhǎng)也需要為孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育,“小動(dòng)物沒(méi)有人去保護(hù),它們會(huì)怎么做呢?賣火柴的小女孩無(wú)家可歸,她是怎么做的?如果自己遇到暴風(fēng)雨,又該怎么辦?家長(zhǎng)與孩子這樣一問(wèn)一答,在做游戲中就可以獲得答案與思考”。
羊城晚報(bào)記者 王沫依 【編輯:唐煒妮】
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